🎇 Mail Ngoisao Edu Vn

Bạn đang xem: Cảm nhận nhân vật Phương Định trong truyện Những ngôi sao xa xôi tại ĐH KD & CN Hà Nội Bạn đang xem: Cảm nhận nhân vật Phương Định trong truyện Những ngôi sao xa xôi tại hubm.edu.vn Lời đề: Cảm nhận nhân vật Phương Định trong tác phẩm Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê, người đọc không khỏi nếu bạn là công dân hoa kỳ, bạn có thể tạo một tài khoản email .edu miễn phí bằng cách làm theo các quy trình sau:truy cập tài khoản email .edu trang mạng và đăng ký một tài khoản.nhấp vào biểu tượng "tạo tài khoản".sau đó, nhấp vào biểu tượng "bắt đầu tạo tài khoản của tôi."với dữ liệu và thông tin chính xác của bạn, bây giờ bạn có thể đăng … PTNT: NGÔI NHÀ THÂN YÊU. I. Mục đích - yêu cầu. 1. Kiến thức - Trẻ biết ngôi nhà là nơi mọi người thân trong gia đình ở. Tùng Anh (Theo Mail) 70/GP-CBC, Bộ Thông tin và Truyền thông, ngày 22/9/2021. Email: ngoisao@vnexpress.net | Điện thoại: 024 7300 9999 - Ext 4546 Tầng 10, Tòa A FPT Tower, số 10 Phạm Văn Bạch, Dịch Vọng, Cầu Giấy, Hà Nội Tải ứng dụng: Ngôi sao Thông báo Diễn Đàn Edu Liên Hệ Admin Sáng tạo những ngôi nhà nhỏ xinh ngay trong vườn Thảo luận trong ' Dịch Vụ Khác ' bắt đầu bởi lalamini , 19/10/22 lúc 07:45 . Ngôi nhà là sự kết hợp hoàn hảo giữa nét đẹp truyền thống và hiện đại Không phải sang trọng hay xa xỉ, chỉ đơn giản là ngôi nhà này có nét truyền thống đặc trưng của người dân Hà Lan khiến giới mộ điệu phải xuýt xoa thán phục và xếp nó nằm ở top 1. Diễn đàn SEO chất lượng, rao vặt miễn phí có PA, DA cao: aiti.edu.vn | kenhsinhvien.edu.vn | vnmu.edu.vn ĐT: 0939 713 069; Mail: tanbomarketing@gmail.com; Skype: dangtanbo.kiet; Dismiss Notice; Thông báo Diễn Đàn Edu Liên Hệ Admin. Ngôi nhà là sự kết hợp hoàn hảo giữa nét đẹp truyền thống và Thông báo vi phạm Diễn Đàn Edu Ngôi nhà là sự kết hợp hoàn hảo giữa nét đẹp truyền thống và hiện đại Thảo luận trong ' Linh Tinh ' bắt đầu bởi maokamikaa , 18/10/22 lúc 04:08 . Sử dụng Tài khoản DTU Mail. Bạn quên địa chỉ email? Bạn quên mật khẩu MyDTU? Đây không phải máy tính của bạn? Hãy sử dụng cửa sổ Duyệt web riêng tư để đăng nhập. Tìm hiểu thêm. Đăng nhập. vR7q25B. Ngày đăng 02/07/2020, 1402 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 CHƯƠNG 1 ĐIỆN HỌC Bài 1 SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I – LÝ THUYẾT Nhắc lại ký hiệu, đơn vị cường độ dòng điện hiệu điện Thí nghiệm Sơ đồ mạch điện thí nghiệm Kết quả Kết Lần đo Hiệu điện Cường độ U V dòng điện A 3 Mối quan hệ cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn hiệu điện hai đầu dây dẫn Nêu kết luận dạng đồ thị biểu diễn phụ thuộc I vào U II – BÀI TẬP TỰ LUYỆN Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 Một học sinh trình làm thí nghiệm cho cường độ dịng điện qua vật dẫn bỏ sót khơng ghi vài giá trị vào bảng kết Em điền giá trị thiếu vào bảng Cho sai số thí nghiệm khơng đáng kể Lần đo UV IA 2,0 0,1 2,5 … 0,4 … 5,0 … … 0,6 Đặt vào hai đầu dây dẫn hiệu điện 12 V cường độ dịng điện chạy qua 0,2 A Hãy tính cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn đặt vào hai đầu dây hiệu điện 48V ĐS 0,8A Khi đặt vào hai đầu đoạn dây dẫn hiệu điện 12 V đo cường độ dịng điện chạy qua dây A Hãy tính hiệu điện phải đặt vào hai đầu dây để cường độ dòng điện chạy qua dây tăng thêm 0,5 A ĐS 15V Khi đặt vào hai đầu đoạn dây dẫn hiệu điện 24 V đo cường độ dòng điện chạy qua dây 0,5 A Một bạn học sinh nói “Nếu tăng hiệu điện hai đầu dây lên 30 V cường độ dịng điện chạy qua dây nhỏ 0,5 A” Hãy cho biết học sinh nói hay sai ? Khi đặt vào hai đầu đoạn dây dẫn hiệu điện 12V đo cường độ dòng điện chạy qua dây 0,5A Muốn cường độ dịng điện chạy qua tăng gấp đơi phải đặt vào hai đầu dây hiệu điện ? Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 Bài 2 ĐIỆN TRỞ DÂY DẪN ĐỊNH LUẬT ÔM I – LÝ THUYẾT Ý nghĩa, ký hiệu, đơn vị điện trở dây dẫn Phát biểu công thức định luật Ôm Nêu tên đơn vị đại lượng công thức Từ định luật Ôm suy cơng thức tính điện trở dây dẫn tính hiệu điện đặt vào hai đầu vật dẫn II – BÀI TẬP TỰ LUYỆN Một bóng đèn lúc sáng bình thường có điện trở 146,7 cường độ dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn 0,75 A Hãy tính hiệu điện hai cực bóng đèn ĐS 110,025 V Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 Cho điện trở có giá trị R = 30 a Đặt vào hai đầu điện trở hiệu điện 12 V cường độ dịng điện chạy qua ? ĐS 0,4A b Muốn cường độ dòng điện chạy qua điện trở tăng lên gấp lần cần đặt vào hai đầu điện trở hiệu điện ? ĐS 36V Cho điện trở R = 30 Biết điện chịu dòng điện chạy qua có cường độ tối đa A Người ta đặt vào hai đầu điện trở hiệu điện 60 V Hỏi điện trở có bị hỏng khơng, ? Hai đầu vật dẫn có hiệu điện 36 V thấy cường độ dịng điện chạy qua A a Nếu cho hiệu điện tăng thê V cường độ dịng điện bao nhiêu? ĐS 2,2 A b Nếu cho hiệu điện giảm cịn nửa cường độ dịng điện ? ĐS 1A Dây tóc bóng đèn lúc sáng bình thường có điện trở R = 18 cường độ dòng điện chạy qua 0,9 A Tính cường độ dịng điện chạy qua dây tóc bóng đèn ta đặt vào hai cực bóng hiệu điện 27 V, độ sáng bóng thay đổi so với ban đầu ? ĐS 1,5A, bóng đèn sáng mạnh hỏng Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 Cho điện trở R = 50 Khi mắc điện trở vào hiệu điện U dịng điện I Nếu giảm U lần I 1,8 A Hãy tính U Đặt vào hai đầu điện trở R = 32 hiệu điện U cường độ dịng điện chạy qua điện trở I = 0,75 A a Tính U b Thay điện trở R điện trở R1 thấy I giảm lần Tính R1 Cho mạch điện hình Biết Vơn kế 42 V cịn Ampe kế 1,2A a Tính R b Chỉ số Vôn kế Ampe kế thay đổi thay R R1=100 ? Một học sinh làm thí nghiệm với hai điện trở R1 R2 khác vẽ đồ thị biểu diễn phụ thuộc U I hai điện trở hình Hãy so sánh R1 R2 Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 Bài 4 ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I – LÝ THUYẾT Vẽ sơ đồ mạch điện gồm hai điện trở mắc nối tiếp Biểu thức xác định giá trị đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp a Cường độ dòng điện chạy qua mạch b Hiệu điện hai đầu mạch c Điện trở tương đương mạch Viết biểu thức xác định giá trị đoạn mạch gồm n điện trở mắc nối tiếp a Cường độ dòng điện chạy qua mạch b Hiệu điện hai đầu mạch c Điện trở tương đương mạch Hiệu điện hai đầu đoạn mạch mắc nối tiếp có mối liên hệ với điện trở mạch ? Viết biểu thức phụ thuộc II – BÀI TẬP TỰ LUYỆN Cho hai điện trở R1 R2 mắc nối tiếp với vào đoạn mạch AB a Biết R1 = R2 = Tính điện trở tương đương đoạn mạch ĐS 10 b Cho UAB = 12 V Tính cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch ĐS 1,2A Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 Cho hai điện trở R1 = R2 = 10 nối tiếp với mắc vào hiệu điện UAB a Tính điện trở tương đương mạch điện ĐS 15 b Muốn điện trở tương đương mạch 25 phải mắc nối tiếp vào mạch điện trở R3 giá trị ? ĐS 10 Cho mạch điện hình Trong R2 = 18 , khóa K đóng Vôn kế giá trị 28 V, Ampe kế giá trị 0,7 A a Tính R1 ĐS 40 b Tính hiệu điện hai đầu đoạn mạch UAB ĐS 40,6V c Nếu nguyên UAB thay R1 R3 thấy Ampe kế giá trị 0,4 A Tính R3 cho biết số Vơn kế ĐS 84,5 Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 Cho hai điện trở R1 R2 Ampe kế mắc nối tiếp vào hai điểm AB có hiệu điện UAB Cho R1 = 20 R2 = 50 Ampe kế 0,5 A a Vẽ sơ đồ đoạn mạch AB b Tính UAB ĐS 35V Cho R1 R2 mắc nối tiếp vào hai điểm A, B có hiệu điện UAB a Chứng minh công thức Rtđ=R1+R2 b Áp dụng với R1=10 R2=20 ĐS 30 Cho R1 R2 mắc nối tiếp vào hai điểm AB có hiệu điện UAB Biết R1 = R2 điện trở tương đương đoạn mạch R = 45 Tính R1 R2 ĐS 30 15 Cho mạch điện gồm hai bóng đèn dây tóc mắc vào mạch A,B hình Cho UAB = 24 V, dây tóc hai bóng đèn sáng bình thường có điện trở 24 48 khóa K đóng a Tính cường độ dịng điện chạy qua bóng đèn cơng Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 tắc K đóng ĐS 1/3A b Nếu tháo bỏ đèn Đ1 đèn Đ2 có sáng khơng, ? Cho mạch điện gồm ba điện trở R1 R2 R3 mắc nối tiếp với mắc vào hai điểm A, B có hiệu điện UAB =12 V a Vẽ sơ đồ mạch điện b Tính điện trở tương đương Cho R1 = 15 R2 = 25 R3 = 30 c Tính cường độ dịng điện chạy qua điện trở d Tính hiệu điện hai đầu điện trở mạch ĐS 70 ; 18/7 V; 30/7 V 36/7 V Bài 5 ĐOẠN MẠCH SONG SONG I – LÝ THUYẾT Vẽ sơ đồ mạch điện gồm hai điện trở mắc song song Biểu thức xác định giá trị đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song a Cường độ dòng điện chạy qua mạch Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 b Hiệu điện hai đầu mạch c Điện trở tương đương mạch Viết biểu thức xác định giá trị đoạn mạch gồm n điện trở mắc song song a Cường độ dòng điện chạy qua mạch b Hiệu điện hai đầu mạch c Điện trở tương đương mạch Cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch mắc song song có mối liên hệ với điện trở mạch? Viết biểu thức phụ thuộc II – BÀI TẬP TỰ LUYỆN Cho điện trở R1 R2 mắc với nhai hình Biết R1 = R2 = a Tính điện trở tương đương đoạn mạch b Biết hiệu điện hai điểm A B UAB = 12 V Tính cường độ dịng điện chạy qua điện trở c Tính cường độ dịng điện chạy mạch Cho mạch điện hình Biết R1 = 18 , R2 = 12 , Vơn kế V 36 V a Tính điện trở tương đương đoạn mạch b Tìm số Ampe kế A1 A2 A Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 10 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 D Ảnh ảo, với vật Chọn phát biểu sai Thể thủy tinh khác với TKHT thường dùng điểm sau đây A Tạo ảnh thật, nhỏ vật B Không làm thủy tinh C Làm chất suốt, dẻo D Có tiêu cự thay đổi Trong trường hợp sau mắt điều tiết mạnh mà khơng nhìn thấy rõ vật? A Nhìn điểm cực cận B Nhìn điểm cực viễn C Nhìn điểm gần mặt cực cận D Nhìn vật khoảng từ cực cận đến cực viễn Một người đọc dòng chữ Bảng thị lực cách mắt 5m Bác sĩ cho biết mắt người không bị tật 10/10 Chọn phát biểu sai phát biểu sau A Điểm cực viễn mắt người cách mắt 5m B Điểm cực viễn mắt người cách mắt 5m C Điểm cực viễn mắt người vô cực D Điểm cực viễn mắt người cách mắt 5m Màn lưới mắt có chức giống phận máy ảnh? A Vật kính B Buồng tối C Màn hứng ảnh D Một phận khác BÀI 49 MẮT CẬN VÀ MẮT LÃO I – LÝ THUYẾT Nêu đặc điểm mắt cận Để khắc phục tật mắt cận ta cần đeo kính loại ? Có tiêu cự thích hợp ? Hãy vẽ hình minh họa tạo ảnh mắt cận đeo kính thích hợp để nhìn vật xa Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 77 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 Nêu đặc điểm mắt lão Để khắc phục tật mắt lão ta cần đeo kính loại ? Hãy vẽ hình minh hoạ tạo ảnh mắt lão đeo kính để nhìn vật gần II – BÀI TẬP TỰ LUYỆN Một người nhìn rõ vật cách mắt khoảng 10cm đến 40cm a Mắt người bị tật ? Vì ? b Để khắc phục tật người phải đeo kính loại ? c Tiêu cự thấu kính người đeo phải thích hợp ? Một người bị cận thị nên phải đeo kính có tiêu cự 40 cm a Kính người đeo loại kính ? b Khi khơng đeo kính người nhìn vật xa cách mắt ? Bạn An đeo kính phân kỳ có tiêu cự 40 cm, bạn Bình đeo kính phân kỳ có tiêu cự 50 cm Hỏi bạn cận nặng ? Khi bỏ kính bạn có khả nhìn rõ xa xa ? Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 78 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 Bác Thanh muốn đọc báo phải đưa báo xa cách mắt 40 cm a Hỏi mắt bác bị cận hay lão ? Vì ? b Muốn đọc báo đặt cách mắt bình thường bao người khác bác phải đeo kính loại ? c Bác Thành muốn đọc sách phải đặt sách cách mắt 50 cm Hỏi hai bác mắt có tính trạng nặng ? Khoảng cách từ thể thủy tinh đến màng lưới 2cm Khi mắt nhìn vật xa mắt khơng phải điều tiết tiêu điểm thể thủy tinh nằm màng lưới Hãy tính độ thay đổi tiêu cự thể thủy tinh chuyển từ nhìn vật xa nhìn vật cách mắt 100cm Một người bị cận thị phải đeo kính cách mắt 2cm có tiêu cự 100cm nhìn thấy tất vật vơ Hỏi khơng đeo kính người nhìn rõ vật xa cách mắt ? Một người già phải đeo kính sát mắt có tiêu cự 50 cm nhìn rõ vật gần cách mắt 25 cm a Kính người già đeo loại kính ? b Khi khơng đeo kính người nhìn rõ vật gần cách mắt ? Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 79 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 Mắt loại sau nhìn rõ chữ trang sách khoảng cách 10 cm? A Mắt lão B Mắt cận C Mắt bình thường D Cả ba loại mắt Thấu kính sau làm kính cận ? A TKHT có tiêu cự 30 cm B TKPK có tiêu cự 30 cm C TKHT có tiêu cự 5,5 m D TKPK có tiêu cự 5,5 m 10 Một người có khả nhìn rõ vật từ 60m trở Hỏi mắt người bị tật ? A Lão thị B Cận thị C Mắt tốt D Cả loại mắt 11 Một người có khả nhìn rõ vật từ 25cm trở Hỏi mắt người bị tật ? A Lão thị B Cận thị C Mắt tốt D B C 12 Một người xe người đeo kính cịn đọc sách người khơng cần đeo kính Hỏi kính người đeo kính loại gì? A Kính lão B Kính cận C Kính viễn D Một loại kính khác 13 Một người nhìn xa khơng đeo kính, đọc sách đeo kính Kính người đeo là A Kính lão B Kính cận C Kính râm D Tất sai BÀI 50 KÍNH LÚP I – LÝ THUYẾT Nêu cấu tạo chức kính lúp Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 80 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 Viết cơng thức tính độ bội giác kính lúp cho biết ý nghĩa số bội giác ghi kính lúp Muốn quan sát vật nhỏ kính lúp vật cần quan sát phải đặt vị trí ? Hãy vẽ hình minh họa tạo ảnh kính lúp Hãy tìm ứng dụng kính lúp đời sống II – BÀI TẬP TỰ LUYỆN Một kính lúp có ghi 2X Tính tiêu cự kính lúp Một kính lúp có ghi 4X a Tính tiêu cự kính lúp b Một kính lúp khác có tiêu cự 10 cm Hỏi nên dùng kính quan sát vật nhỏ rõ ? Hai kính lúp có ghi 5X 10X a Hai số ghi cho ta biết điều kính lúp ? b Dùng kính quan sát vật ta thấy ảnh vật to ? c Tính tiêu cự kính lúp Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 81 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 Kính lúp dùng để quan sát vật đây? A Ngôi B Xem phim C Vi khuẩn D Con kiến Thấu kính có tiêu cự sau dùng làm kính lúp? A 25cm B 24cm C 26cm D 30cm Thấu kính có tiêu cự sau khơng thể dùng làm kính lúp? A 25cm B 24cm C 23cm D 22cm Ý nghĩa số bội giác G A Là tỉ số độ lớn ảnh dùng kính lúp nhìn trực tiếp khơng dùng kính lúp B Là tỉ số độ lớn ảnh dùng kính lúp dùng kính lúp có tiêu cự C Là tỉ số độ lớn ảnh dùng kính lúp khơng dùng kính lúp D Là tỉ số độ lớn ảnh dùng kính lúp nhìn thơng qua loại kính khác khơng phải kính lúp BÀI 52 ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ ÁNH SÁNG MÀU I – LÝ THUYẾT Cho ví dụ nguồn trực tiếp phát ánh sáng trắng Cho ví dụ nguồn trực tiếp phát ánh sáng màu Có thể tạo ánh sáng màu cách trực tiếp, gián tiếp ? Cho số ví dụ ứng dụng Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 82 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 Chú ý Các chất rắn nung nóng đến nhiệt độ cao thường phát ánh sáng trắng Các chất khí nóng sáng thường phát ánh sáng màu II – BÀI TẬP TỰ LUYỆN Hãy giải thích chiếu chùm ánh sáng trắng qua lọc màu đỏ ta thu phía sau lọc chùm ánh sáng đỏ Đèn báo rẽ xe ôtô phát ánh sáng màu đỏ Hãy giải thích cách tạo ánh đỏ Chiếu ánh sáng từ đèn LED màu đỏ qua lọc màu Hãy cho biết ánh sáng màu thu ta dùng lọc a màu vàng b màu đỏ c suốt Nguồn sau nguồn phát ánh sáng trắng A Đèn LED xanh B Đèn nêon bút thử điện C Con đom đóm D Đèn pin Chỉ phát biểu sai Chỉ thu ánh sáng đỏ nếu A Chiếu chùm ánh sáng đỏ qua lọc màu vàng B Chiếu chùm ánh sáng đỏ qua lọc màu đỏ C Thắp sáng đèn LED đỏ D Chiếu chùm ánh sáng trắng qua lọc màu đỏ Nguồn sau nguồn phát ánh sáng trắng A Mặt Trời B Ngọn lửa đèn cồn 900 C Đèn LED trắng D Con đom đóm Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 83 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 BÀI 53 SỰ PHÂN TÍCH ÁNH SÁNG TRẮNG I – LÝ THUYẾT Chùm ánh sáng trắng ? Phân tích chùm ánh sáng trắng ? Trình bày cách phần tích chùm ánh sáng trắng lăng kính đĩa CD Tìm thêm vài ví dụ khác mà ta thấy phân tích chùm ánh sáng trắng Hãy giải thích tượng cầu vịng II – BÀI TẬP TỰ LUYỆN Chiếu chùm ánh sáng trắng qua lọc màu đỏ a Ta thu ánh sáng màu ? b Có thể coi lọc màu cách để phân tích chùm ánh sáng trắng khơng ? Vì ? Nhìn vào bong bóng xà phịng ta thấy bong bóng có nhiều màu Có thể coi cách phân tích ánh sáng trắng hay khơng ? Hãy giải thích Trong thí nghiệm sau, thí nghiệm phân tích chùm ánh sáng trắng? A Chiếu chùm ánh sáng trắng vào gương soi Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 84 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 B Chiếu chùm ánh sáng trắng qua thủy tinh C Chiếu chùm ánh sáng trắng qua lăng kính D Chiếu chùm ánh sáng trắng qua TKHT TKPK Trong trường hợp sau ánh sáng trắng khơng bị phân tích A Chiếu chùm ánh sáng trắng qua lăng kính B Chiếu chùm ánh sáng trắng nghiêng góc vào gương soi C Chiếu chùm ánh sáng trắng vào mắt từ đĩa CD D Chiếu chùm ánh trắng vào ván dầu ăn mặt nước Trường hợp sau tu thu phân tích ánh sáng? A Chiếu ánh sáng từ Led đỏ lên đĩa CD B Chiếu ánh sáng từ LED xanh lên đĩa CD C Chiếu ánh sáng từ bóng đèn pin lên đĩa CD D Tất khơng thu phân tích ánh sáng Chọn đáp án sai Khi chiếu tia sáng hẹp vào mặt bên lăng kính, tia sáng ló bên lăng kính có màu A trắng B xanh lục C đỏ D tím Dùng lăng kính dĩa CD để phân tích chùm ánh sáng đỏ đèn màu đỏ phát ta thu chùm ánh sáng nhiều màu khác Chọn phát biểu A Có lẽ lăng kính bị hỏng B Có lẽ đĩa CD bị hỏng C Có lẽ chùm ánh sáng đỏ mà bóng đèn phát có chứa thêm chùm ánh sáng khác D Có lẽ ta sử dụng lăng kính đĩa CD chưa cách Một người dùng lăng kính để phân tích ánh sáng đèn LED xanh LED đỏ Kết với LED xanh ta thu ánh sáng xanh LED đỏ lại thu nhiều màu khác Phát biểu sau hai bóng đèn dùng A LED xanh phát ánh sáng không đơn sắc, LED đỏ phát ánh sáng đơn sắc B LED xanh phát ánh sáng đơn sắc, LED đỏ phát ánh sáng không đơn sắc C Cả hai LED phát ánh sáng đơn sắc D Cả hai LED phát ánh sáng không đơn sắc Chùm sáng đơn sắc là A Là chùm sáng tổng hợp nhiều màu sắc khác B Là chùm sáng chứa ánh sáng màu định Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 85 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 C Là chùm sáng tổng hợp ánh sáng màu đỏ, lục lam D Là chùm ánh sáng ánh sáng trắng 10 Chùm ánh sáng trắng là A Là chùm sáng tổng hợp chùm sáng từ đỏ đến tím B Là chùm sáng tổng hợp chùm ánh sáng màu đỏ, lục lam C Là chùm sáng đơn sắc tổng hợp màu đơn sắc khác D A B BÀI 54 SỰ TRỘN CÁC ÁNH SÁNG MÀU I – LÝ THUYẾT Thế trộn ánh sáng màu ? Làm để trộn ánh sáng màu để ánh sáng trắng ? Hãy cho ví dụ đời sống mà người ta trộn ánh sáng màu II – BÀI TẬP TỰ LUYỆN Trong dãy ánh sáng màu người ta chia màu là đỏ, da cam, vàng, xanh lục, xanh lam, chàm, tím Bằng thí nghiệm người ta thấy rằng - Trộn ánh sáng đỏ với vàng ánh sáng màu cam - Trộn ánh sáng cam với lục ánh sáng màu vàng … Em rút quy luật trộn ánh sáng màu để ta trộn màu dãy màu ánh sáng Dựa vào kết 1 Em trả lời nhanh câu hỏi sau - Trộn ánh sáng xanh lam với ánh sáng tím ta màu gì? - Trộn ánh sáng đỏ với ánh sáng chàm ta màu gì? - Trộn ánh sáng chàm với ánh sáng xanh lục ta màu gì? Trộn chùm ánh sáng đỏ, lục lam giấy trắng ta thu ánh sáng A Xanh da trời B Trắng C Nâu Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 86 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 D Tím Trộn hai chùm ánh sáng da cam xanh lục ta thu chùm sáng màu A Vàng B Tím C Chàm D Lam Khi thực trộn chùm ánh sáng màu với nhau, chùm sáng phải chiếu lên có màu A khác với màu trộn B trùng với màu trộn C có màu trắng D suốt thủy tinh, nhựa BÀI 55 MÀU CÁC VẬT DƯỚI ÁNH SÁNG TRẮNG VÀ ÁNH SÁNG MÀU I – LÝ THUYẾT Ta nhìn thấy vật có màu xanh ? Ta nhìn thấy vật có màu tím ? Hãy nêu kết luận hấp thụ ánh phản xạ sáng với vật màu Dưới ánh sáng trắng, vật màu đen ? Vì ta lại nhìn thấy vật màu đen ? II – BÀI TẬP TỰ LUYỆN Hãy giải thích ban ngày ta nhìn thấy có màu xanh lục ban đêm dường có màu đen? Vì kỳ nhơng leo lên có màu thể có màu đó? Chỉ giải thích theo Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 87 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 phương diện vật lý, không sâu vào phương diện sinh học Hãy giải thích a Mặc áo màu trắng vào phịng chiếu phim có ánh sáng màu xanh lại thấy áo màu xanh b Mái tóc màu đen dù đâu thấy màu đen c Tờ giấy màu xanh đưa vào tối lại thấy màu đen Hãy giải thích a Màu xanh biển có phải phản chiếu màu xanh da trời khơng? b Vì lại có biển đỏ nằm châu Phi châu Á? c Vì có biển đen nằm đông nam châu Âu vùng tiểu Á? BÀI 56 CÁC TÁC DỤNG CỦA ÁNH SÁNG I – LÝ THUYẾT Ánh sáng gây tác dụng ? Với tác dụng cho ứng dụng đời sống II – BÀI TẬP TỰ LUYỆN Hãy giải thích a Vì bình chứa xăng dầu xe ơtơ thường sơn màu nhủ bạc màu sáng mà không sơn màu tối b Khi thóc bị mốc ta đem thóc phơi nắng c Người lớn thường khuyên ta nên nắng sớm có lợi cho sức khỏe d Trồng long muốn cho trái nghịch vụ phải thắp bóng đèn cao áp vườn Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 88 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 Trong quang hợp có tác dụng ánh sáng? Phân tích biến đổi lượng xảy tượng Trong công việc sau ta tận dụng tác dụng nhiệt ánh sáng? A Đem chậu cảnh sân phơi cho đỡ úa B Phơi quần áo sân C Kê bàn học cạnh sổ D Dùng pin Mặt Trời Chỉ phát biểu sai Trong tàu vũ trụ có máy móc sau A Pin lượng Mặt Trời B Động chạy than củi C Các thiết bị điện tử D Kính thiên văn Nhà bạn Nam có lắp hệ thống nước nóng mái nhà Thiết bị tận dụng tác dụng ánh sáng? A Tác dụng sinh học B Tác dụng quang điện C Tác dụng nhiệt D Tất Tác dụng ánh sáng gây màng lưới mắt loại tác dụng gì? A Tác dụng sinh học B Tác dụng quang điện C Tác dụng nhiệt D Một loại tác dụng khác Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 89 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 MỤC LỤC Hướng dẫn dùng tài liệu Bài 1 Sự phụ thuộc CĐDĐ Bai 2 Điện trở dây dẫn Định luật Ôm Bài 4 Đoạn mạch nối tiếp Bài 5 Đoạn mạch song song Bài 6 Bài tập vận dụng định luật Ôm Bài 7 Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài Bài 8 Sự phụ thuộc điện trở vào tiết diện Bài 9 Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu Bài 10 Biến trở Bài 12 Công suất điện Bài 13 Điện năng-Cơng dịng điện Bài 16 Định luật Jun-Lenxơ Bài 21 Nam châm vĩnh cửu Bài 22 Tác dụng dòng điện Bài 23 Từ phổ Bài 24 Từ trường ống dây Bài 25 Sự nhiễm từ sắt, thép Bài 27 Lực điện từ Bài 28 Động điện chiều Bài 31 Hiện tượng cảm ứng điện từ Bài 32 Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Bài 33 Dòng điện xoay chiều Bài 34 Máy ohát điện xoay chiều Bài 35 tác dụng dòng điện xoay chiều Bài 36 Truyền tải điện xa Bài 37 Máy biến Bài 40 Hiện tượng khúc xạ ánh sáng Bài 41 Quan hệ góc tới góc khúc xạ Bài 42 Thấu kính hội tụ Bài 43 ảnh vật tạo TKHT Bài 44 Thấu kính phân kì Bài 45 Ảnh vật tạo TKPK Bài 47 Sự tạo ảnh máy ảnh Bài 48 Mắt Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 90 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 Bài 49 Mắt cận mắt lão Bài 50 Kính lúp Bài 52 Ánh sáng trắng ánh sáng màu Bài 53 Sự phân tích ánh sáng trắng Bài 54 Sự trộn ánh sáng màu Bài 55 Màu vật Bài 56 Các tác dụng ánh sáng Mục lục Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 91 ... Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 19 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 II – BÀI TẬP TỰ LUYỆN... Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 25 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email huong-gv1013 II – BÀI TẬP TỰ LUYỆN Một dụng cụ điện hoạt động mạnh cơng suất... BÀI 13 ĐIỆN NĂNG - CƠNG CỦA DỊNG ĐIỆN I – LÝ THUYẾT Vì nói dịng điện có mang lượng ? Lý thuyết Bài tập Vật lí Trang 27 Giáo viên Mai Quang Hưởng Email - Xem thêm -Xem thêm Lý thuyết và bài tập áp dụng Vật lí 9, TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGÔI SAO Địa chỉ đường 18, khu A, phường Bình Trị Đông B, quận Bình Tân, Chí Minh Điện thoại văn phòng 028 3751 3062 - 028 3751 3063 Email ngoisao Website Giới Thiệu Trường THCS- THPT Ngôi Sao Quá trình thành lập Nhà trường được thành lập theo quyết định số 368/QĐ-UB của UBND TpHCM ra ngày 23/9/1991 Khai giảng khóa đầu tiên ngày 15/8/1992, gồm 14 lớp, 462 học sinh Năm học 1993-1994 tăng lên 18 lớp, 612 học sinh Năm học 1994-1995 tăng lên 20 lớp, 720 học sinh Năm học 1995-1996 tăng lên 34 lớp, 1385 học sinh Năm học 1996-1997 tăng lên 48 lớp, 1951 học sinh Năm học 1997-1998 tăng lên 51 lớp, 2000 học sinh Năm học 1998-1999 tăng lên 50 lớp, 1980 học sinh Tháng 12/1999 UBND TpHCM quyết định giải thể trường PTDL Đào tạo Học sinh Giỏi để thành lập 2 trường THPT Dân lập Ngôi Sao do Phân hiệu 1 của trường PTDL Đào tạo Học sinh Giỏi tách ra lập thành. Quyết định thành lập số 7541/QĐ-UB-VX do UBND TpHCM cấp ngày 9/12/1999 THPT Dân lập Huỳnh Thúc Kháng do Phân hiệu 2 của trường PTDL Đào tạo Học sinh giỏi tách ra lập thành Riêng trường THPT Dân lập Ngôi Sao từ năm học 1999-2000 chuyển hướng chiến lược đào tạo không phát triển về số lượng, tập trung đầu tư chiều sâu nâng cao chất lượng đào tạo và hiện đại hóa trường học. Năm học 1999-2000 có 28 lớp, 1170 học sinh Năm học 2000-2001 có 26 lớp, 1097 học sinh Năm học 2001-2002 có 23 lớp, 960 học sinh Năm học 2002-2003 có 22 lớp, 932 học sinh Năm học 2003-2004 có 22 lớp, 935 học sinh Cơ cấu tổ chức nhà trường Chi bộ thành lập ngày 3/1/2003, gồm 3 Đảng viên chính thức, 1nữ, 2 nam; 1 thạc sĩ, 2 cử nhân; 1 là cán bộ quản lý của trường và 2 là giáo viên; trình độ chính trị 1 sơ cấp, 2 trung cấp. Ngoài ra còn có 10 Đảng viên là giáo viên thỉnh giảng, sinh hoạt tại các Chi bộ cơ sở ở trường khác, chỉ làm công tác dạy học tại trường. Công đoàn gồm 55 Đoàn viên là CBCNV cơ hữu của trường, trong đó có 32 nữ Đoàn TNCS HCM gồm 442 Đoàn viên, trong đó có 118 nữ, tất cả đều là học sinh. CBCNV đều đã trưởng thành nên không có chi đoàn giáo viên. Đội TNTP HCM gồm 483 Đội viên. Toàn trường có 1 liên chi đội, 12 chi đội Hội đồng giáo dục gồm 89 giáo viên, CBCNV, trong đó có 51 là nữ. Giáo viên trực tiếp đứng lớp là 68 người, trong đó có 41 nữ. Toàn bộ Hội đồng có 17 tiến sĩ, thạc sĩ 25%, 47 cử nhân 69% và 4 giáo viên trình độ cao đẳng 6% dạy Nhạc, Họa, Thể dục và phụ giảng Tin học. Các tổ chuyên môn gồm 8 tổ Toán, Tin học, Lý, Hóa-Sinh, Văn, tiếng Anh, Sử-Địa-GDCD và Nhạc-Họa-Thể dục. Qui mô nhà trường hiện nay gồm 2 khối Khối THCS gồm 3 lớp 6, 3 lớp 7, 3 lớp 8 và 3 lớp 9 - Khối THPT gồm 4 lớp 10, 3 lớp 11 và 3 lớp 12 Theo chiến lược phát triển không phát triển về số lượng, tập trung đầu tư chiều sâu nâng cao chất lượng đào tạo và hiện đại hóa trường học’, trong tương lai, mỗi khối nhà trường chỉ tuyển 3 lớp. Toàn trường sẽ chỉ có 21 lớp với số lượng học sinh từ 670-700 em. Có như vậy mới có thể đạt được trường chuẩn quốc gia. Thông tin sẽ được cập nhật thêm. TÁC GIẢ Nguyen Loi , Kiến thức , Tháng Năm 6, 2022 438 chiều Mail có đuôi edu thường được sử dụng ở các tổ chức liên quan đến giáo dục. Dưới đây là hướng dẫn chi tiết cách tạo mail edu nhanh chóng trong một nốt nhạc. Email đuôi edu là gì?Doanh nghiệp/tổ chức nào tạo mail edu Outlook để sử dụng?Lợi ích khi tạo mail edu Outlook sử dụngQuản trị dễ dàngKhông giới hạn dung lượng lưu trữĐồng bộ hóa dữ liệuTích hợp đa dạng ứng dụngLên lịch hoặc thu hồiBảo mật an toànƯu tiên email quan trọngCách tạo mail edu Outlook nhanh chóng Email đuôi edu là gì? Trước khi tìm hiểu cách tạo mail edu hãy cùng chúng tôi hiểu email có đuôi edu như thế nào? Nếu như các email thông thường sẽ có địa chỉ tên miền hay địa chỉ theo tên miền riêng như Kinhdoanh thì riêng với mail đuôi edu sẽ có dạng để dễ dàng nhận biết là Email này cũng được sử dụng để gửi và nhận thư cùng các tệp đính kèm quan trọng. Đặc biệt, việc sử dụng đuôi edu sẽ giúp khách hàng và đối tác nhận diện được lĩnh vực hoạt động của đơn vị. Để biết các doanh nghiệp hay tổ chức nào sẽ tạo mail edu sử dụng hãy cùng theo dõi nội dung dưới đây. Doanh nghiệp/tổ chức nào tạo mail edu Outlook để sử dụng? Đa phần tạo mail edu được sử dụng tại các đơn vị, cơ sở giáo dục tại Việt Nam. Đối với toàn bộ hệ thống từ mầm non, tiểu học cho đến trung học, trung học phổ thông tạo mail edu để hỗ trợ làm việc hiệu quả cho giáo viên và nhân sự trong trường. Còn với hệ đại học và cao học sẽ được sử dụng cho giảng viên, phòng ban làm việc và tất cả các sinh viên. Tạo mail edu với mục đích phục vụ nhu cầu học tập và làm việc trong lĩnh vực giáo dục, chính vì vậy mà các nhà cung cấp lớn như Microsoft, Google hay Zoho… đều có những tính năng sử dụng hấp dẫn với mức giá vô cùng đặc biệt. Lợi ích khi tạo mail edu Outlook sử dụng Dưới đây là 07 lợi ích mà bất cứ tổ chức giáo dục nào cũng cần đăng ký email 365 Outlook với tên miền riêng đuôi edu. Quản trị dễ dàng Tất các nhân sự trong tổ chức đều được cấp tài khoản email với tên miền riêng. Bằng cách này, quản trị viên có thể kiểm duyệt toàn bộ hệ thống thư gửi và nhận của nhân sự trong tổ chức. Với cán bộ và giáo viên có thể quản trị được email bài giảng, số giờ lên lớp và tiếp nhận các phản hồi từ phía học sinh. Riêng với các em sinh viên, email sẽ giúp nhà trường nắm bắt được thông tin liên lạc, thông báo các thông tin quan trọng và tiếp nhận bài giảng cũng như bài kiểm tra nhanh chóng. Mọi quy trình làm việc giữa học sinh, sinh viên với nhà trường sẽ trở nên đơn giản và tiết kiệm được thời gian cũng như chi phí sử dụng. Không giới hạn dung lượng lưu trữ Với các tài khoản email miễn phí, người dùng sẽ bị hạn chế một vài các tính năng đặc biệt và dung lượng bị giới hạn. Điều này vô hình chung sẽ khiến người dùng cảm thấy khó chịu và giảm hiệu quả làm việc. Tuy nhiên, khi tạo mail edu của Outlook bạn sẽ không còn phải lo lắng vì dung lượng lưu trữ cực khủng từ 50GB trở lên, bạn có thể thoải mái sao lưu tài liệu, hình ảnh. Ngoài ra, các tệp tài liệu mà bạn muốn chia sẻ qua email Outlook khi được tải lên ứng dụng OneDrive cũng sẽ hạn chế dung lượng bị đầy. Đây chính là một trong những điểm cộng cực kỳ lớn mà các ứng dụng khác khó có thể làm bộ hóa dữ liệuKhi tạo email edu thành công, tài khoản của bạn có thể đăng nhập trên 5 thiết bị khác nhau. Do đó, việc đồng bộ hóa dữ liệu giữa các thiết bị sẽ được thực hiện ngay lập tức khi được kết nối internet. Với các bạn thường xuyên phải đi công tác thì tính năng này sẽ giúp người dùng hoạt động được ở mọi lúc mọi nơi. Tích hợp đa dạng ứng dụng Hiện nay, tất cả các ứng dụng có trong Microsoft 365 đều được tích hợp sẵn sàng để bạn sử dụng khi tạo mail edu Outlook thành công. Điều này đồng nghĩa với việc, cùng lúc bạn có thể sử dụng nhiều tính năng như Office 365, Microsoft Teams, OneNote…chỉ với một tài khoản đăng nhập. Lên lịch hoặc thu hồi Tính năng lên lịch gửi khi tạo mail edu thành công của Microsoft 365 sẽ giúp ích cho người dùng gửi thư tới người nhận trái múi giờ làm việc hoặc bạn không có thời gian để thao tác gửi vào khung giờ đó. Ngoài ra, với các email được gửi đi bị lỗi hoặc gửi nhầm, Outlook sẽ có tính năng giúp bạn thu hồi để người nhận không xem được nội dung thư. Bảo mật an toàn Microsoft nổi tiếng về độ bảo mật cực kỳ cao, người dùng có thể yên tâm sử dụng mà không lo rò rỉ thông tin quan trọng. Đặc biệt là trong hệ thống giáo dục thì yếu tố an toàn lại càng được chú trọng hơn cả. Toàn bộ các email spam sẽ bị hạn chế và không được gửi đến bằng bất cứ hình thức nào giúp hộp thư của bạn luôn gọn gàng và sạch sẽ. Tính đến thời điểm hiện tại Microsoft đã trang bị rất nhiều tính năng giúp người dùng bảo vệ thông tin như Azure Information protection, Microsoft Cloud App Security… kết hợp bảo mật đa lớp từ mã xác minh, nhận diện khuôn mặt… Ưu tiên email quan trọng Lợi ích cuối cùng khi tạo mail edu thành công với Microsoft 365 chính là sắp xếp gọn gàng hệ thống email theo thứ tự ưu tiên. Bạn có thể đưa các email quan trọng vào thư mục riêng để dễ dàng xem và trả lời ngay lập tức. Ngoài ra, với các email khác sẽ được lưu trữ tại mục riêng của hộp thư để bạn có thể xem khi cần. Cách tạo mail edu Outlook nhanh chóng Mail edu được tạo để sử dụng trong hệ thống giáo dục của Việt Nam, chính vì vậy mà người dùng nên lựa chọn các đơn vị đăng ký uy tín để được hướng dẫn cách tạo email edu hàng loạt dễ dàng. Hiện tại MSO đang là đơn vị cung cấp dịch vụ tạo email edu trực tiếp của Microsoft 365 tại Việt Nam. Nhận thông tin hướng dẫn chi tiết về cách tạo mail edu nhanh chóng. Ngoài ra, chúng tôi còn cung cấp đồng thời các gói dịch vụ bao gồm cả email doanh nghiệp như Microsoft 365 Business Basic, Microsoft 365 Business Standard, Microsoft 365 Business Premium…Trên đây là các thông tin quan trọng liên quan đến chủ đề tạo mail edu được chúng tôi tổng hợp. Nếu bạn còn bất kỳ câu hỏi nào cho chúng tôi vui lòng liên hệ đến chúng tôi qua số Hotline để được hỗ trợ nhanh chóng nhất. Phản hồi nội tuyến Xem tất cả bình luận Đăng ký nhận tin tức hằng ngày Hướng dẫn đăng ký và kiểm tra License Office 365 Tháng Hai 27, 2023 Khi người dùng sử dụng phần mềm Microsoft mà không được cấp License Office 365 thì rất có thể công cụ được cài đặt không phải là bản quyền. Để tìm hiểu rõ hơn về vấn đề này, hãy cùng tham khảo bài viết với nội dung hướng dẫn đăng ký và kiểm tra giấy phép này. Email Hosting là gì? Một số lưu ý khi sử dụng Tháng Năm 16, 2022 Không thể phủ nhận Email Hosting có vai trò quan trọng đối với các doanh nghiệp hiện nay. Hãy cùng chúng tôi tìm ra đáp án cho câu hỏi Email Hosting là gì? Và lý do tại sao doanh nghiệp cần sử dụng giải pháp này?

mail ngoisao edu vn